In unserer Welt läuft ohne Musik kaum mehr etwas: Musik weckt uns, wir putzen die Zähne zu Musik, frühstücken dazu, Musik begleitet uns auf der Überholspur oder im Tram, zu Musik wird gemolken, eingekauft, sie tropft aus dem Lautsprecher der Toilette, wir treffen sie in der Badi und im Konzert.

Können wir die Allgegenwärtigkeit von Musik für unseren Unterricht nutzen?

Auch wenn das Musikangebot der Medien und das Hörverhalten der Jugendlichen (das "Nebenbeihören") die Auswahl einengen, welche für den Aufbau eines weiten musikalischen Horizontes wichtig ist? Hier ist der Musikunterricht gefordert, durch vielfältige Inhalte und Methoden, sowie einen aufbauenden Unterricht Verbindungen und Verknüpfungen zu schaffen.

Die Mitglieder des Teams fortbildungmusik.ch verstehen Musikunterricht als "Welterklärung" und "Fenster zur Welt". Damit kann das Fach Musik nicht länger als Erholungsfach, und Ausgleichsfach zu den "kopflastigen" Fächern verstanden werden. Und das bedeutet auch, dass die Mitglieder des Teams fortbildungmusik.ch ein didaktisches Konzept für die Vermittlung von Musik bevorzugen, das sich eher am Unterricht "Natur-Mensch-Umwelt" orientiert, als an gängigen Modellen der ästhetischen Erziehung. Dies ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, Musik als Äusserung von verschiedenen historischen und geographischen Kulturen wahrzunehmen, aber auch als Ausdrucksmittel ihrer eigenen (Jugend-) kultur. Die Mitglieder des Teams fortbildungmusik.ch versuchen damit die Fragen der Schülerinnen und Schüler nach "Weltverständnis" und "Orientierung in der Welt" ernstzunehmen.

Dass Musikunterricht nebenbei auch die soziale Kompetenz verbessert, die Kreativität und das Leistungsvermögen bei Kindern und, unter gewissen Voraussetzungen signifikant messbare Steigerung von IQ-Werten bewirkt, nehmen wir dankbar zur Kenntnis. Die Mitglieder des Teams fortbildungmusik.ch unterrichten Musik aber deshalb, weil es auf unserer Welt soviele Musiken gibt, welche gehört, musiziert und erklärt werden müssen.  

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